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                    陈珮青
                  
                    
                    56840万字
                  
                    
                    69249人读过
                  
                    连载
                
                
                    (二)坚持理论联系实际,充分反映中国特色社会主义实践,反映相关学科教学和科研最新进展,反映经济社会和科技发展对人才培养提出的新要求,全面准确阐述学科专业的基本理论、基础知识、基本方法和学术体系。选文篇目内容积极向上、导向正确,选文作者历史评价正面,有良好的社会形
                
                
                
                最新章节:
                  第521章
                    热爱就一起
                  (
                    2025-10-31 07:09:51)
                更新时间:
                  2025-10-31 00:38:38
 
              
             
           
         
        
        
        
          
          
            
              
                
                  
                  
                    
                      
                      
                        黄文意
                      
                          (五)牵头承担国家规划教材编写任务的单位,原则上应为省级以上示范性(骨干、高水平)职业院校或重点职业院校、在国家级技能竞赛中成绩突出的职业院校、承担国家重点建设项目的职业院校和普通高校、行业领先企业、教科研机构、出版机构等。编写单位为出版机构的,原则上应为教育、科技类或行业出版机构,具备专业编辑力量和较强的选题组稿
                     
                   
                 
               
              
              
                
                  
                  
                    
                      
                      
                        张淳珠
                      
                          第十三条 教材编写团队由本学科和相关学科专家、教研人员、中小学一线教师等组成,各类编写人员应保持合理结构和相对稳定,每册核心编写人员原则上不超过8人。
                     
                   
                 
               
              
                
                  
                  
                    
                      
                      
                        吴嘉舜
                      
                          国家教材委员会专家委员会负责审核国家课程教材和其他按规定纳入审核范围的教材,其中意识形态属性较强的教材还须报国家教材委员会
                     
                   
                 
               
              
                
                  
                  
                    
                      
                      
                        张国华
                      
                          (三)符合技术技能人才成长规律和学生认知特点,对接国际先进职业教育理念,适应人才培养模式创新和优化课程体系的需要,专业课程教材突出理论和实践相统一,强调实践性。适应项目学习、案例学习、模块化学习等不同学习方式要求,注重以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教
                     
                   
                 
               
              
                
                  
                  
                    
                      
                      
                        林信旭
                      
                        顿了顿,他补充道:“生命的真正意义,不是追求第一,而是……
                     
                   
                 
               
              
             
           
         
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